<四年級>
小白板就是有種魔力，讓學生在無形之中變得很投入～
今天在練習in/on/under/next to的概念，這次沒用冰棒棍分配工作，改讓已經愈來愈有五年級思考模式的四年級學生，試著自己處理組員工作分配。我跟他們說唯一的原則就是：「每個人都要有任務」，可以有人負責畫圖、有人寫句子、有人幫忙構思要畫什麼、有人做最後的句子檢查⋯⋯。看著他們分配工作的樣子，覺得很有趣，尤其是看到平常很靜的孩子因為被分配到他最擅長的畫圖工作，我突然覺得看到他難得有自信的表情，所以特地特別稱讚了他一下。當然過程中還是會有孩子覺得他好像不知道該幫什麼忙，我就會跟他們說可以幫忙出點子啊！或是幫忙著色也可以，然後他們就會開始思考或是拿起有顏色的白板筆著色。
很喜歡拍下他們討論的樣子，因為總會看到某些孩子不一樣的一面～
今天的練習是讓他們討論後在白板上畫圖和寫句子，雖然會有些小錯誤，我會在下次上課時讓他們看我拍下來的白板照片，然後問他們可以怎麼修改，做簡單的檢討。
有一組畫了一堆箱子疊在一起，本來他們想寫無止盡的The box is on the box. The box is on the box. 但他們後來一邊苦笑然後放棄了，但有很認真的把其他圖的句子完成～哈
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